浅谈素质教育中的德育工作

　　从教育学和社会学的意义上理解,素质教育是一个在先天条件的基础上,通过家庭和社会环境的影响、教育培养和个体对社会的积极参与形成的顺利从事某种教育活动的多方面综合性的基本条件和素质品质。而德育工作在全面推进素质教育,构建和谐的教育教学环境,培养适应新世纪建设需要的社会主义新人,起着重要的推动作用。
　　万事德为先,江泽民同志曾提出“以德治国”的战略方针。这就为我们探索新时期教育工作指明了方向。德育,即思想、政治和道德教育,是促进学生全面发展的问题。如何在素质教育中更好体现德育工作的重要地位呢?
　　首先,教师要有良好的职业道德和勇于创新的精神。教师作为知识的传授者、教学活动的组织者和引导者,不仅需要具有一定的专业知识,懂得教育教学规律,具备一定的教学能力,而且具有良好的职业道德修养,真正成为人类灵魂的工程师。新时期需要能够培养创新人才的高素质教师,社会主义市场经济要求教师能够正确的认识自我,具有乐观向上、坚强自信的生活态度,适应不断更新的知识结构。并且,新时期要求教师具有健康的心理品质,要乐于接受新思想、新观念,勇于承担压力,保持健康稳定的情绪,是知识在课堂上有效的传播。
　　这样,教师必须为人师表,处处事事要率先垂范。曾记得一位教育家说过:“ 教师的任务就是用自己的榜样力量来诱导学生。”德育工作总是通过某个中间环节传导到学生身上的,学校德育工作的进行主要是通过教师实现这种传导的。实践证明,同样的德育工作由于传导者不同,传导的方式、手段不同,就会产生不同的德育效果。所以,教师及其传导是影响德育工作好坏的重要因素,这就是提高读德育教育的队伍素质。
　　同时,我们还可以利用校会、班会、少先活动等对学生进行系统的道德教育。学生道德水平关系着整个社会的的道德水平和发展方向。要使学生有一个良好的道德品质,需要学生了解掌握一些必要得到的知识和内容。而我们当代的学生道德是建立在学校培养共产主义接班人的要求基础上的。因此,要求学生应当遵循的道德规范有以下几个方面:树立崇高的理想,一心学习,遵纪守法,修炼美好的品德等。
　　课堂教学是培养学生良好思想品德的主渠道。思想品德课是教师向学生传播思想道德的一门科学,是学校德育工作的重要组成部分。它最直接、最有说服力。其他学科也各自有不同的德育目标。在培养学生严谨的科学态度、良好的行为习惯、正确的审美观点,提高创新意识,培养实践能力、协作精神、环保意识等方面都有良好的渗透。
　　其次,在素质教育中要做好德育工作,还应进行以下几个方的突破和发展:
　　第一,突破以教师为主体的教育,向以学生为主体的多元化教育发展。对学生的德育工作,形式是多种多样的,学校教育是其中的形式之一。但在学校德育工作中,教师为主,教师包办,学生处于从属地位的做法有之。在家庭教育中,教师要参与、指导,在家庭中,向家长要充分信任,让他们大胆去做,这样有利于学生身心健康发展。
　　第二,突破生硬的说教,向激发情理方面发展。过去的德育教育,无非是:努力学习,遵纪守法,听师长的话。而为使学生就范,大多采取生硬的说教。其实这已经偏离了德育工作的宗旨。而动之以情,晓之以理,才是思想道德教育的基本途径。
　　第三,突破过去的强制胁迫,向正面引导发展,以往的教育中,学生在学校的生活主要是搏击题海,强迫强制的教育方式几乎使学生失去了个性,扼制着学生的特长,从而使学生厌学。而素质教育是通过开发学生的个性,开发学生的心智潜能,使学生德智体美劳全面发展的教育,必须采取直接从正面引导的方式。
　　再次,要保证德育工作发挥其应有的效益,落到实处,必须加强和改进德育工作的措施,随着素质教育的进一步实施,德育的重要性更加明显出来。素质教育要求面向全体学生,全面的提高学生思想品德、科学文化、身体心理。劳动技术等方面的素质。其中思想素质在人的素质结构中占重要地位。而德育工作正是负担者培养思想素质的重要任务。教育工作者都知道,学生思想品质的提高,其中主要取决于德育。这样,必须把德育工作摆在首位,只是思想品德优秀的学生才可能成为合格的社会主义现代化建设人才。
　　德育工作做为素质教育的重要组成部分,已经成为大多数的共识。但是,仍有一些人把主要精力放在知识成绩上,人为的淡化了思想品德教育,使德育名存实亡。形成主抓纪律,其次,抓卫生的班主任日常安排。学校的各项德育活动无计划,上级催得紧应付了事,催的不紧则放弃不管。导致薄弱、疲软。因此,要克服这样的局面,首先要建立健全学校的德育领导机构。制定切实可行的德育工作计划,德育专项活动制度,建立德育工作档案。各项活动的过程和效果要有文字记载。
　　德育工作涉及内容应具体。什么时候进行哪方面的教育为主,活动范围、目的、方式等都应细致,活动效果及时总结,以利于下次活动的开展。活动要有机结合,环环紧扣,不能脱节或应付了事。这就确定了德育工作的长期性,系统性,不能搞形式主义,要系列的落实计划。
　　总之,德育工作在新形势下会不断地产生新课题。我们在做好基础教育的同时,要发展的眼光看待问题,用邓小平同志的“三个面向”武装头脑,以江泽民同志“以德治国”为核心,以新形势下创建和谐社会为契机,在教育中吸取前人的和外国的先进经验,在中国的社会主义建设新的历史时期,探索一条新时期德育工作的新路。创建出一系列符合当代学生的德育模式,更好的为社会主义教育事业服务。